UNIVERSIDAD
AUTONOMA DE
DURANGO
CAMPUS ZACATECAS
MAESTRÍA
EN PSICOLOGÍA CLÍNICA
3ER
SEMESTRE
PSICOLOGÍA
DEL DESARROLLO ANORMAL
ENSAYO:
. LA FUNCIÓN PSICOLÓGICA: ANORMALIDAD Y SUS APLICACIONES
L.N. MARÍA MAGDALENA DE LA TORRE PICHARDOO
LA FUNCIÓN PSICOLÓGICA:
ANORMALIDAD Y SUS APLICACIONES
La psicología estudia la conducta normal y anormal orientada
directamente al individuo y la interacción entre los diferentes contextos como:
el ambiente y el comportamiento; intentando clasificar o delimitar lo que es
normal y anormal en la conducta humana para poder predecir y controlar esta.
Desde el principio de las ciencias con los primeros
filósofos: Platón y Aristóteles se ha estudiado la relación: cuerpo- mente o
cuerpo- alma. Aristóteles creía que el alma solo era la función que tenía el
cuerpo mientras que Platón creía que el alma estaba separada del cuerpo y que
formaba parte de la idea. Aristóteles
clasifico las facultades de los seres vivos en: movimiento, nutrición,
crecimiento y raciocinio las cuales podían o no estar presentes en todos los
seres vivos. A partir de aquí comenzaron las indagaciones sobre las funciones
del cuerpo, comportamiento y la forma de relacionarse entre ellos.
A finales del siglo XIX los estudios de Pavlov llevaron a la clasificación de
los niveles de relación psicológica los cuales están relacionados con estímulos- reacción y
con el condicionamiento-resultado:
a)
Relación biológica: no hay aprendizaje, los estímulos tienen una respuesta
natural.
b)
Condicionamiento clásico: la reacción del estimulo se debe a una experiencia
previa, es un primer nivel del aprendizaje con relación a su entorno.
c)
Condicionamiento operante: conducta voluntaria, influida por el éxito o fracaso y
el reforzamiento positivo y negativo.
d)
Aprendizaje por imitación: imita la conducta de otros, aunque no siempre es al
tiempo que lo ve.
e)
Convencional: es el entendimiento de los conceptos y la transmisión de estos por medio
del lenguaje.
Los niveles de
relación psicológica condicionan la conducta del ser humano pero la personalidad se forma a partir de las
experiencias internas o disposicionales y las experiencias externas o
situacionales, las cuales dan la clave para entender como el individuo procesa
y reacciona a la información o estimulo recibido y ayuda a comprender el porqué
de su comportamiento. Los nivele de relación psicológica no tienen etapas, ni
se pueden clasificar por medio de tiempos o edades como las teorías de Piaget y
otros.
Para el estudio de la conducta existen 3 niveles de
análisis de investigación psicológica:
I.
Nivel
micro: el cual es un estudio cuantitativo y especifico donde el individuo es
aislado y expuesto a un estimulo especifico para estudiar su respuesta.
II.
Nivel
molecular de análisis: estudio cuantitativo-cualitativo en el cual se estudia
la reacción a un estimulo de uno o varios individuos sin estar aislados pero
que si fueron seleccionados.
III.
Nivel
molar: estudio cualitativo- cuantitativo de la reacción a un estimulo pero sin
estar aislados y sin ser expuestos específicamente a el (por ejemplo las
encuestas, o los estudios bioquímicos sin haberlos alterado con medicamentos o
dieta)}
El área de la nutrición al igual que otras áreas de salud
es multidisciplinaria por lo tanto en ella influyen muchos factores para su
estudio y evaluación. La conducta alimentaria de cada individuo esta regida por
los niveles de relación psicológica y las experiencias disposicionales y las
situacionales, de igual manera los niveles de estudios o investigaciones
realizados dentro de esta ciencia se pueden clasificar en: micro, molecular y
molar, ya que también se necesitan estudios desde lo más especifico hasta lo
menos, para poder evaluar el estado nutricional del individuo dependiendo de la
etapa de la vida en que se encuentre, por lo que se han establecido niveles de
desarrollo relacionados con los niveles de relación psicológica, como los estadios
de Eric Erickson (Psicólogo conductal) y la teoría de Piaget del desarrollo
cognitivo lo que nos ayuda a conocer lo que esta dentro del desarrollo normal
del niño.
En estos se van explicando el desarrollo sicomotor, las
características cognitivas y la relación con la alimentación y la nutrición. Durante
los primero 2 años de vida la alimentación es el principal medio para aprender
de reflejos como el de succión y búsqueda de técnicas para alimentarse solo
(Relación biológica). El hecho de que al recién nacido no sea alimentado con
seno materno puede fracturar al vinculo madre e hijo lo que puede afectar el
desarrollo del menor. En esta etapa el niño va interaccionando con el entorno
empieza a usar símbolos.
Un ejemplo del condicionamiento clásico es el llanto del
bebe cuando tiene hambre, gracias a la experiencia adquirida el niño sabe que
se le dará de comer si llora. Mientras que en el condicionamiento operante un
ejemplo sería el habito de comer frutas y verduras ya que este se forma por
medio del éxito o fracaso y los reforzamientos negativos y positivos, si el
niño aprende buenos hábitos alimenticios durante esta etapa (2-7 años) será más
fácil que pueda llevar una alimentación saludable de adulto, al igual que si se
le enseñan buenos modales de conducta será un buen ciudadano. En esta etapa el
menor es egocéntrico y el alimento pasa a segundo plano ya que se dedica a
aprender por medio de imitación y a fortalecer su condicionamiento clásico y operante.
El condicionamiento convencional comienza por medio del
lenguaje, el individuo comienza a aprender conceptos, a controlar sus emociones
y a decidir por si mismo lo que le gusta y no le gusta. Comienza a hablar con
el mismo y probablemente lo hace mediante el juego.
Un comportamiento anormal se da cuando el individuo no
actúa conforme a la mayoría; estos individuos pueden aislarse tener costumbres
y hábitos diferentes a los de la sociedad donde crecieron, tener sus propios
rituales para hacer algunas cosas, etc. El comportamiento habitual del
individuo o algunos estímulos puede alterar sus funciones normales o el orden
de estas pareciendo desadaptado ya que reaccionan de forma que puede alterar el
orden regular a de las personas que tiene un “comportamiento normal”.
Existen varios trastornos alimenticios (comportamiento
normal o desadaptado) como son la bulimia, anorexia y los atracones, los cuales
ya están clasificados y tienen sus criterios de diagnostico en el DSM-IV. Estos
criterios se basan en varios puntos de conducta que siguen los individuos
cuando padecen algunos de estos. No solo existen estos trastornos alimenticios,
la conducta desadaptada comienza a formarse durante el desarrollo de la persona
mientras se esta en el nivel operante y empieza a aprender lo que es
gratificante y lo que no para él. Influyen varios factores para que la conducta
anormal se forme, al igual que la normal se requiere de: los hábitos de la
familia, las costumbres de la sociedad, sus capacidades fisiológicas, el trato
que se le da al individuo, el cómo el percibe este trato y la conciencia que
desarrollo sobre sus acciones y las de los demás. Todo esto en conjunto
organiza o desorganiza su mundo y sus funciones, haciendo que tengan una
conducta normal o anormal dependiendo de las experiencias internas y externas haya
tenido.
Para estudiar estas conductas también es posible utilizar
los niveles de análisis de investigación psicológica, por ejemplo:
I.
Micro:
si se expone a una persona que tiene miedo a engordar a comida alta en CHO y
Grasas es probable que la rechace por el prejuicio que tiene sobre esta de
subir de peso si la consume, sin embargo si se retira esta idea y se genera otra sobre la comida, la persona
podrá alimentarse de una forma más completa, equilibrada y variada.
II.
Molecular:
la aplicación de una encuesta a un grupo de diabéticos para conocer sus
preferencias alimenticias.
III.
Molar:
la aplicación de una encuesta dietética a personas seleccionadas al azar para
conocer sus hábitos alimenticios.
En la primera se esta modificando el ambiente y el
contexto en que la investigación se realiza mientras que en las otras dos se va
abriendo más el contexto e influyen más factores para la evaluación y su
exactitud en los resultados, aunque todas tienen sus ventajas y desventajas
depende del estudio que se quiera realizar.
Para poder clasificar lo que es normal y anormal en el
comportamiento del individuo en la materia de nutrición y alimentación se
mencionan algunos puntos que pueden ser normales y no, durante el desarrollo.
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Normal
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Anormal
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El recién
nacido succione el seno materno
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El recién
nacido muerda el seno materno
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Que los
niños elijan lo que les gusta y no de los alimentos
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Que los
niños excluyan todo un grupo de alimentos
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La
preocupación de adolescentes y adultos
por la figura puede ser normal hasta cierto punto.
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La
preocupación de niños, adolescentes y adultos por la figura y que ellos se
sometan a dietas, sean excesivos en la selección de alimentos o con el
ejercicio, cuenten las kcal de los alimentos, sus comidas sean muy pequeñas,
libres de grasas y Carbohidratos simples.
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El ver
programas de modelos y que le guste la moda.
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Estar
preocupado por la talla de ropa que usa, tener bajo autoestima y sentirse fea
en todo momento, pesarse todos los días 2 o 3 veces, someterse a
operación o tratamientos para
adelgazar. Tener miedo excesivo a engordar y a la comida.
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Consumir
alimentos alto en carbohidratos o grasa
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Evitar los
alimentos grasos y azucarados y en periodos darse atracones con estos
alimentos, luego sentirse culpable y vomitarlos o laxarse.
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Consumir
chocolates o alimentos que causen gratificación para elevar las energías
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Llevar una
dieta alta en grasas y carbohidratos simples, sin preocupación a subir de
peso o padecer alguna enfermedad como gastritis, colitis, etc. No estar
motivado para realizar actividades físicas y preferir estar comiendo o
acostado.
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La ciencia de la nutrición es multidisciplinaria en ella
influyen la psicología, la medicina, la bioquímica, etc., todas ellas
intervienen en el crecimiento y desarrollo del individuo pero en cuestión de
selección de alimento y manera de alimentarse la psicología va de la mano con
la nutrición, lo podemos ver en: las costumbres, la autoestima, la manera de
ver la comida y su propio cuerpo, todo
esto esta relacionado con las emociones, las experiencias situacionales y
disposicionales. Los hábitos y conducta de cada persona son formados y
reforzados por medio del condicionamiento operante y este depende
exclusivamente de las experiencias previas de gratificación y desagrado que el
individuo haya tendido ante cierto evento o al relacionarse con su entorno. Por
lo tanto en una persona con una conducta desadaptada, lo que a nuestros ojos puede
ser anormal para esa persona puede ser de lo más normal ya que ella aprendió a
funcionar en el mundo de esa manera, o puede estar sustituyendo alguna conducta
por otra para evitar la realidad.
Ya se a mencionando algunas conductas desadaptadas en cuestión
de alimentación e imagen corporal, lo importante en el tratamiento de estas es
la detección del origen de ellas y se modifique la conducta por medio de
tratamiento psicológico y nutricional.
